syarat-syarat kesuksesa belajar

SYARAT-SYARAT KESUKSESAN BELAJAR

a. Kesuksesan Belajar

Hasil belajar (daya serap) siswa disekolah yang ideal apabila mereka mampu menguasai sepenuhnya (90-100%) materi pelajaran dengan berbagai tuntutan yang meliputi unsur-unsur/ ranah kognitif, afektif dan psikomotornya.
Prayitno (1997) mengemukakan bahwa, selemah-lemahnya PBM di dalam kelas, apabila siswa melakukan kegiatan belajar sendiri dengan sehebat-hebatnya, hasil yang lebih tinggi akan lebih mungkin dicapai.

b. PTSDL

a. Persyarat Penguasaan Materi Belajar (P)
Rendahnya penguasaan materi (daya serap siswa dalam mata pelajar tertentu sering kali bukan karena kemampuan dasar/ kecerdasan siswa itu yang rendah tetapi disebabkan kondisi yang secara langsung terkait dengan materi pelajaran itu sendiri, yaitu mereka tidak menguasai materi-materi tertentu yang menjadi prasyarat untuk menguasi materi selanjutnya.

b. Keterampilan Belajar (T)
Sejumlah keterampilan belajar yang secara praktis dikuasi oleh siswa untuk mencapai hasil belajar dan daya serap yang tinggi, antara lain menurut Ron Fry, yaitu (1) mengatur pelajaran (2) membaca dan mengingat (3) mengatur waktu belajar (4) mengikuti pelajaran kelas (5) menggunakan kepustakaan dan sumber-sumber belajar (6) menulis karya tulis dengan dengan baik dan mempersiapkan diri untuk ujian.

c. Sarana Belajar (S)
Ketersediaan sarana belajar merupakan salah satu aspek yang penting dalam menunjang kesuksesakn siswa dalam mencapai hasil belajar yang optimal. Siswa yang sedang menjali kegiatan belajar seharusnya dilengkapi dengan sarana yang cukup memadai sehingga mereka mampu memanfaatkannya untuk kelancaran kegiatan belajar dengan hasil belajar yang tinggi.
Sarana belajar yang dimaksud disni adalah materi dan perlengkapan serta peralatan yang dapat digunakan oleh siswa dalam kegiatan belajar yang baik belajar dikelas, sekolah dilabor/ workshop maupun dirumah.

d. Keadaan Diri Pribadi (D)
Kondisi diri pribadi siswa perlu menjadi perhatian guru untuk dikembangkan ke arah yang lebih positif.

e. Lingkungan Sosial-Ekonomi (L)
Betapun baiknya penguasaan materi persyaratan, keterampilan belajar serta dukungan sarana belajar dan keadaan diri pribadi siswa apbila tidak didukung secara positif oleh lingkungan sosial emosional yang berada disekitarnya maka kesuksesan belajar yang tinggi sulit dicapai oleh siswa yang bersangkutan

syarat-syarat kesuksesa belajar

SYARAT-SYARAT KESUKSESAN BELAJAR

a. Kesuksesan Belajar

Hasil belajar (daya serap) siswa disekolah yang ideal apabila mereka mampu menguasai sepenuhnya (90-100%) materi pelajaran dengan berbagai tuntutan yang meliputi unsur-unsur/ ranah kognitif, afektif dan psikomotornya.
Prayitno (1997) mengemukakan bahwa, selemah-lemahnya PBM di dalam kelas, apabila siswa melakukan kegiatan belajar sendiri dengan sehebat-hebatnya, hasil yang lebih tinggi akan lebih mungkin dicapai.

b. PTSDL

a. Persyarat Penguasaan Materi Belajar (P)
Rendahnya penguasaan materi (daya serap siswa dalam mata pelajar tertentu sering kali bukan karena kemampuan dasar/ kecerdasan siswa itu yang rendah tetapi disebabkan kondisi yang secara langsung terkait dengan materi pelajaran itu sendiri, yaitu mereka tidak menguasai materi-materi tertentu yang menjadi prasyarat untuk menguasi materi selanjutnya.

b. Keterampilan Belajar (T)
Sejumlah keterampilan belajar yang secara praktis dikuasi oleh siswa untuk mencapai hasil belajar dan daya serap yang tinggi, antara lain menurut Ron Fry, yaitu (1) mengatur pelajaran (2) membaca dan mengingat (3) mengatur waktu belajar (4) mengikuti pelajaran kelas (5) menggunakan kepustakaan dan sumber-sumber belajar (6) menulis karya tulis dengan dengan baik dan mempersiapkan diri untuk ujian.

c. Sarana Belajar (S)
Ketersediaan sarana belajar merupakan salah satu aspek yang penting dalam menunjang kesuksesakn siswa dalam mencapai hasil belajar yang optimal. Siswa yang sedang menjali kegiatan belajar seharusnya dilengkapi dengan sarana yang cukup memadai sehingga mereka mampu memanfaatkannya untuk kelancaran kegiatan belajar dengan hasil belajar yang tinggi.
Sarana belajar yang dimaksud disni adalah materi dan perlengkapan serta peralatan yang dapat digunakan oleh siswa dalam kegiatan belajar yang baik belajar dikelas, sekolah dilabor/ workshop maupun dirumah.

d. Keadaan Diri Pribadi (D)
Kondisi diri pribadi siswa perlu menjadi perhatian guru untuk dikembangkan ke arah yang lebih positif.

e. Lingkungan Sosial-Ekonomi (L)
Betapun baiknya penguasaan materi persyaratan, keterampilan belajar serta dukungan sarana belajar dan keadaan diri pribadi siswa apbila tidak didukung secara positif oleh lingkungan sosial emosional yang berada disekitarnya maka kesuksesan belajar yang tinggi sulit dicapai oleh siswa yang bersangkutan

perkembangan moral anak usia dini

PERKEMBANGAN MORAL

1.      Pengertian Moral dan Perkembangan Moral

Moral adalah tingkah laku yang telah diatur atau ditentukan oleh etika. Moral sendiri dibedakan menjadi dua, yaitu moral baik dan moral jahat. Moral baik ialah segala tingkah laku yang dikenal pasti oleh etika sebagai baik, begitu juga sebaliknya dengan moral yang jahat.

Berikut beberapa pengertian moral :

Pengelolaaan kelas

Pengelolaan Kelas

Sekolah sebagai organisasi kerja terdiri dari beberapa kelas, baik yang bersifat paralel maupun yang menunjukkan penjenjangan. Setiap kelas merupakan untuk kerja yang berdiri sendiri dan berkedudukan sebagai sub sistem yang menjadi bagian dari sebuah sekolah sebagai total sistem.

CINTAILAH CINTA

Cintai lah cinta

Memang menyakitkan ketika kita mencintai seseorang namun ia tidak membalasnya

Namun yang lebih menyakitkan ketika kita mencintai seseorang tetapi kita tidak pernah dapat menemukan keberanian untuk mengungkapkan perasaan kita kepadanya

Sebuah hal yang menyedihkan ketika kita menemukan seseorang yang sangat berarati bagi kita hanya untuk mengetahui pada akirnya seseorang tersebut tidak di takdirkan untuk  bersama kita

Sehingga kita harus dengan berat hati membiarkannya pergi dan berlalu

Teman yang terbaik adalah teman dimana ketika kita duduk bersama di sebuah ayunan tampa ada ucapan sepatah kata pun

ANALISIS ARTIKEL PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI

Pendidikan karakter anak usia dini

Pada usia dini 0-6 tahun, otak berkembang sangat cepat hingga 80 persen.

PENTINGNYA KOMPUTER BAGI ANAK USIA DINI

 sudah diperlukan saat sekarang?

Makin canggihnya perkembangan zaman maka computerpun sebagai teknologi moderen memberi pengaruh yang cukup besar pada perkembangan anak usia dini.

MAKALAH PERMAINAN PEABODY

Pemilihan dan penggunaan alat permainan PEABODY di PAUD

Untuk pengembangan kemampuan berbahasa ini, kakak beradik Elizabeth Peabody membuat boneka tangan.

UNTUK PAPA TERCINTA

Tentang papa

Terkadang kita saat jauh dari orang tua

Kita sering kangen dengan ibu

Tapi bagaimana dengan papa?

PUISI SAYANG UNTUK IBU

Puisi sayang untuk ibu

Hari ini adalah hari yang bahagia untuk kita semua yang ada di sini

Kebahagian akan terasa lebih lengkap jika kita di kelilingi oleh orang-orang yang kita cintai

kesan pertama blogku

hari ini tanggal 19 november aku membuat blog pertamaku, yang tadinya aku mempunyai wordpress tapi aku lupa passwordnya makanya aku ulang bikin blog ini.
makasih ya titin kusayang dan pitri anggelina yang udah nemenin n ngebantu bikin blog ini,, makasih yaaa :D

n ga lupa juga buat bapak syahrul yang udah ngebimbing bikin blog n wordpressnya dalam matakuliah pengenalan komputer Anak Usia Dini. semoga tulisan yang saya bikin pada blog ini bermanfaat bagi pembaca.
makasihh